├─第 01 讲社会心理学(上)
' _- @/ D V; t% ^4 C3 U, {│ 1. 1自我概念及其三种类型.mp4
' j+ R6 f$ j5 N+ q# ?│ 1. 2自我概念與文化.MP4
8 ~. _1 M. G- y" A# `8 q
│ 1. 3自尊及其形成.MP4
. n3 P0 I0 L' F│ 1. 4自尊高低及其影响.MP4
t g, A8 w2 O' u5 \
│ 1. 5海德的内外归因理论.MP4
8 G b# W, c4 ?( f! C( M) k) @│ 1. 6韦纳的成败归因理论.MP4
% i- G. a2 S8 b& X$ H3 U& x
│ 1. 7三维归因理论.MP4
( J- q; Z3 K9 X- ~( P" M" O│ 1. 8三维归因理论步骤及应用.MP4
- u* [; f( {; J8 K! R! B│ 1. 9什么是基本归因错误.MP4
* u9 M9 ?7 v i3 P. r j D
│
( J3 m2 I, \+ \1 f% c- A├─第 02 讲社会心理学(下)
8 R3 X1 X* J, ]
│ 2. 10服从的情境因素.MP4
. w/ f3 _. V9 T│ 2. 11助人研究起源及实验.MP4
3 u5 L* w: b, R
│ 2. 12影响助人行为的因素.MP4
% P! |9 z8 ^* t
│ 2. 13去个体化.MP4
2 e- u+ I5 |( x7 P: |
│ 2. 14群体极化.MP4
' O/ E* C; g! q│ 2. 15偏见及内隐偏见.MP4
; R9 ?, z; }' N│ 2. 16导致偏见的原因.MP4
+ i5 v+ A4 R2 G% l& w+ i│ 2. 17爱情三元论.MP4
- |' g f# q. B1 j- \2 T1 |
│ 2. 18影响亲密关系的因素.MP4
- o3 l" q) k0 j( C% F Q3 s, H│ 2. 1认知失调理论.MP4
; g/ a: k9 D. ^3 x
│ 2. 2认知失调的表现(一).MP4
2 X4 ?2 Z2 ^) v8 i# z│ 2. 3认知失调的表现(二).mp4
5 ?& f/ \+ j7 b* R2 B
│ 2. 4认知失调理论应用.MP4
8 p0 f4 W$ z. s+ Q5 ?; u8 X' W/ R0 D
│ 2. 5认知失调解决失调方法及适用情景.MP4
* Q* {% y, f& \' ^4 x│ 2. 6从众及其实验.MP4
N+ P8 e* l% n/ p% o│ 2. 7从众的影响因素.MP4
# Z' ]$ p- \/ r, M7 {) ~2 Z1 B+ N│ 2. 8服从及其实验.MP4
+ _: u) f, C7 N! R
│ 2. 9服从的影响因素.MP4
: P0 n/ q' ], ?% a' m│
) S$ {. `1 ?9 ]" ]├─第 03 讲发展心理学(上)
2 m9 k$ R+ G* D$ ^- O
│ 3. 10什么是气质以及气质理论.MP4
( r1 T7 v* C4 }9 f5 h│ 3. 11气质发展1:气质及其生理基础.MP4
: n) O. O3 w/ ]6 ?9 Y# @
│ 3. 12气质发展2:气质稳定性及其教养.MP4
: \3 }2 I3 V% M! z) r│ 3. 1婴幼儿研究方法1:如何窥探婴儿眼中的世界?.MP4
0 i* R3 z1 A$ L: m. P
│ 3. 2婴幼儿研究方法2:如何知道婴幼儿的喜好?.MP4
! @ A4 t; F! ?7 p- S& r
│ 3. 3“主我”和“客我”的发展.MP4
" N+ _6 p& R$ Y' i0 v4 M: B& t
│ 3. 4客体自我意识的功能和心理理论.MP4
) Q7 a. ]3 L( I7 E, R│ 3. 5皮亚杰认知发展理论:认知过程.MP4
/ d& R$ e% e/ D, U
│ 3. 6认知发展阶段1:感知运动阶段.MP4
) H8 F: _7 V" w$ U
│ 3. 7认知发展阶段2:前运算阶段.MP4
1 e4 \6 Q( k, S4 w) a
│ 3. 8认知发展阶段3:具体运算阶段.MP4
$ P5 h7 N2 I. y. E' w' Y! g│ 3. 9认知发展阶段4:形式运算阶段.MP4
/ I& a+ J& Q. K+ k7 `% i│
: A/ H8 R, L+ h& g; e6 x+ ~
├─第 04 讲发展心理学(下)
3 R! T) ^4 l0 Q! `% ?" w. x0 H
│ 4. 10自我同一性理论.MP4
) z d/ p- J: T$ ?& u( e' k. H│ 4. 11自我同一性的发展.MP4
# I; ^6 C2 x- }
│ 4. 12什么是父母教养风格.MP4
& G; g- B4 Q- J0 C. @; l& b1 c9 P, x│ 4. 13四种父母教养风格.MP4
! Y {0 G3 d5 u1 q& u% @1 h│ 4. 14父母教养的新视野.MP4
$ Q5 O7 }( G) x* _& s6 O0 G│ 4. 1什么是依恋?为什么需要发展依恋?.MP4
, I6 z2 s3 C o* f p% n: X│ 4. 2依恋的发展阶段、依恋类型(一).mp4
7 y2 O( `0 I9 D3 T│ 4. 3依恋类型(二).MP4
3 Z$ a, t# I! f; n" W. {│ 4. 4影响依恋的安全性的因素.MP4
6 _/ ~. ~0 P1 K! i: R. u9 f& p- }, E│ 4. 5依恋与后期发展、成人依恋(一).MP4
: ^9 D7 |: |2 Q/ w& z6 s# N- F│ 4. 6成人依恋(二).MP4
0 I( @8 i6 Y9 Y4 l2 `- p1 S│ 4. 7社会学习理论及其经典实验.MP4
1 i8 u( ~$ ?$ q5 l% {1 h2 I- M│ 4. 8媒体与观察学习、行为结果与观察学习.MP4
2 A, H9 S _ W- {; s│ 4. 9言行与观察学习.MP4
8 Q+ I( V* G) O5 I) L/ F# _│
" c6 ~2 ]. c: O8 p
├─第 05 讲进化心理学
k' Q1 d5 V* K│ 5. 1进化心理学.MP4
2 W( s9 R+ }( s" ~
│ 5. 2女性的择偶机制.MP4
, K7 h" R9 }8 C5 f1 e# j. }
│ 5. 3男性的择偶机制.MP4
& ]; L2 [# D3 n% t│ 5. 4两性冲突.MP4
v! v; n U0 S2 G5 B, Z3 a│ 5. 5父母投资(一).MP4
# N" z5 z, q0 ?
│ 5. 6父母投资(二).MP4
; _5 k: J. A6 o" b; c* v$ l% Q7 b
│ 5. 7亲子冲突.MP4
+ r; F- P' a4 P1 W- m: I* B│ 5. 8亲属关系.MP4
# B- b; P; I3 o& M8 P) n# e p4 s. z│
2 A7 E* R2 Q/ F2 {$ Q
├─第 06 讲心理学研究方法
+ q4 \2 x) x5 ?' \( v: H+ p: q9 x
│ 6. 1相关研究设计.MP4
/ T( f7 ^, L# l/ w9 v1 G* }9 y
│ 6. 2实验研究设计(一).MP4
6 a- y! |! s1 k. j8 Z" [
│ 6. 3实验研究设计(二).MP4
" d2 y5 a! p! `; H9 d+ v9 o│ 6. 4测验效应.MP4
7 V+ M( y l7 P0 V4 q
│ 6. 5实验者效应.MP4
& R; f6 ^5 b/ V( Z
│
: Y& k( s* C. Q7 P4 L; G
├─第 07 讲基础心理学
g0 [6 }6 B5 g: G9 |% {│ 7. 1心理学的科学特征.MP4
- W, j! k: e- {7 |8 L* g│ 7. 2汉斯的马.MP4
/ Y" Q# n1 w" F% }4 V
│ 7. 3心理学的应用领域.MP4
- G& o* h, F2 e$ R+ T" f7 O│ 7. 4大脑神经元介绍.MP4
$ S) i( u4 Q6 X i5 \2 p│ 7. 5爱情和母爱的物质.MP4
g3 [: r, k% s5 d
│
N/ z1 _ T7 @9 P1 r* E- p; s├─第 08 讲失去了感觉,我们将失去什么
% p$ B( s1 P7 ]! l, ?$ a│ 8. 10时间知觉.MP4
2 X5 @$ p2 \: n! m- B( J# T│ 8. 11意识.MP4
1 c* V' o9 W: i
│ 8. 12睡觉与梦.MP4
8 ^/ \6 ^7 ?6 }$ G3 L
│ 8. 13催眠(一).MP4
8 J V# E# `, O- S& L: w
│ 8. 14催眠(二).MP4
' U5 E# S8 w0 D: l: ^* {' U( k│ 8. 15催眠(三).MP4
% y+ M3 G/ H# L4 E! @│ 8. 1失去感觉.MP4
# L8 R0 U6 K+ `* {* [3 A% E: W│ 8. 2视觉与听觉.MP4
) I- R! Y: B( ]│ 8. 3嗅觉、味觉与痛觉(一).MP4
* M! }7 W# b9 g8 [+ q7 X* b
│ 8. 4嗅觉、味觉与痛觉(二).MP4
( T1 m- }% m5 S/ y; c) U
│ 8. 5知觉主观性.MP4
# E: ]2 S/ m; O│ 8. 6知觉过程.MP4
$ f M! r' d2 I, K
│ 8. 7知觉特性.MP4
# F, Y8 M2 g7 |) G! H* `7 O6 r9 L) H; n│ 8. 8错觉.MP4
9 R+ [7 r1 m4 X8 D6 @* R+ A6 @│ 8. 9错觉体验.MP4
. @5 T1 K) ^- W* V& Y, |/ A
│
n# n" y4 ]- J& g$ S& S: n( _( w
├─第 09 讲如何快速忘却“前任”之厌恶疗法
. Z5 T+ F) y- i8 \; f8 J2 r│ 9. 10科学管理实验.MP4
; t4 [1 h, N; S4 T2 _│ 9. 11有钱能使鬼推磨.MP4
/ C# J7 N( k1 M) H2 @: G D│ 9. 12内部动机与外部动机.MP4
8 X: X9 c2 G$ s# F7 |
│ 9. 13令人惊讶的动机科学.MP4
* f4 K# D2 _& G! `4 n$ g! Z1 v│ 9. 1条件反射.MP4
6 p! U/ t, u ~- @: o% ]. `3 C9 h2 ?│ 9. 2经典条件反射.MP4
4 [6 ?- o! ~: \+ u: {. X│ 9. 3操作性条件反射(一).MP4
2 r0 G# O4 ~1 w
│ 9. 4操作性条件反射(二).MP4
( O! N1 y7 g7 B( g; d6 u# N9 Y
│ 9. 5Flow体验.MP4
6 i: X3 V0 p- \8 s0 c. M. ?/ D* ~│ 9. 6记忆.MP4
0 V' i/ k: C( K! Y: z
│ 9. 7记忆的组织.MP4
$ d5 R1 T1 W) I2 S |- |) e
│ 9. 8世界那么大,我想去看看.MP4
. M: n3 J' `$ W8 A' O+ i* C
│ 9. 9动机—科学管理.MP4
# o8 G8 { H7 D
│
3 }$ _* w& d9 ~) C- _$ }7 W! S& J5 R7 t├─第 10 讲测谎仪到底准不准
* ~3 H8 L& R0 L" A/ Z2 v- k4 L2 I│ 10. 10性格测验.MP4
, [, f: H; G+ o
│ 10. 11艾森克人格类型.MP4
' [# x0 _) F& ?8 h
│ 10. 12性格的测量.MP4
! [% w+ P: `6 a: y+ t1 s
│ 10. 1情绪(一).MP4
. ^3 Y4 C( p5 Z* I
│ 10. 2情绪(二).MP4
# O U# I3 O8 N; w
│ 10. 3男人不坏女人不爱(一).MP4
% `% v. V( i/ w" _- Q) r3 a
│ 10. 4男人不坏女人不爱(二).MP4
6 Z5 K2 S+ d5 s; T6 J p# @│ 10. 5智力形态论.MP4
* l N+ U P6 a
│ 10. 6三元智能理论.MP4
5 p& ?9 x" b# n+ t* Y$ \( Q5 e
│ 10. 7环境对智力的影响.MP4
# {3 G0 I* j- z2 v│ 10. 8人的智力可以测量么.MP4
$ R7 p; Z$ \6 B( ^. d6 y│ 10. 9智力测验.MP4
7 W* ]8 @; ?% o. f7 N% W. L$ h1 s│
, t3 o( S% L& H* r# a/ G
├─第 11 讲异常心理学(上)
2 L3 j* K* @3 w5 ?% C$ t* N│ 11. 10强迫症的症状表现与病因(一).MP4
& q9 |+ W$ M! i& K4 b S3 |│ 11. 11强迫症的症状表现与病因(二).MP4
; O2 n9 x7 Q3 H4 R8 @- m│ 11. 12创伤后应激障碍的症状表现与病因(一).MP4
) b7 f1 f) I; d0 _/ A9 ]
│ 11. 13创伤后应激障碍的症状表现与病因(二).MP4
; H+ h6 u3 L# Q$ Q* E1 x1 J. y9 X0 G
│ 11. 14厌食症的症状表现.MP4
8 S" T2 i* M9 a$ t6 x
│ 11. 15贪食症的症状.MP4
D- s( P. {* V3 ^6 o% Y$ Z C│ 11. 16进食障碍的病因.MP4
% K3 i* E8 ?$ ~+ o: \' }
│ 11. 1区别正常与异常的7个因素(一).MP4
8 K! [: w% x8 J& e8 ]│ 11. 2区别正常与异常的7个因素(二).MP4
5 P# H" Y( s4 u│ 11. 3判断异常的依据.MP4
3 e) V+ F3 N* ~! K( I
│ 11. 4分析焦虑的原因.MP4
K5 v2 X1 t( k* s│ 11. 5广泛性焦虑.MP4
8 d. q) ]) R2 p& C4 \! Z/ F│ 11. 6场所恐惧与惊恐障碍(一).MP4
" @) t1 j1 Q4 h& `* e c* R│ 11. 7场所恐惧与惊恐障碍(二).MP4
2 D t: z; w8 A1 S8 e
│ 11. 8特定恐惧与社交恐惧(一).MP4
! G' o/ ~! z) s5 G│ 11. 9特定恐惧与社交恐惧(二).MP4
" \7 B8 p# C+ ~│
' U4 }4 O# Z+ w$ q2 w6 ]├─第 12 讲异常心理学(中)
) n! [3 a* K! \5 s$ a3 I% e: N│ 12. 10自闭症的症状表现.MP4
! G, b3 U6 ^& A/ H% x│ 12. 11自闭症的病因与干预思路.MP4
( m( h/ e) o) J, H: a0 e$ m
│ 12. 12精神分裂症的症状表现与病因(一).MP4
" }7 w& A f$ A
│ 12. 13精神分裂症的症状表现与病因(二).MP4
- [6 R4 d* `: i! g' d
│ 12. 14治疗.MP4
" m: [, v9 Z1 p- m│ 12. 1抑郁发作的诊断概要.MP4
) V; P. _9 j7 G# } }8 _
│ 12. 2焦虑和抑郁.mp4
" G: J8 H' I v d5 Y' y+ s$ }6 d5 T
│ 12. 3抑郁障碍的特殊类型.MP4
7 r* G- e0 r3 I0 P1 K
│ 12. 4当你抑郁时需要做些什么.MP4
& e5 h0 |) l3 d2 s, f5 T) [% H3 Y
│ 12. 5为什么抑郁.MP4
/ T* P- z/ ^0 j; ?. X4 m│ 12. 6为什么抑郁(二).MP4
( l# m4 x$ q8 U: O
│ 12. 7双相障碍.MP4
! F% d6 K- ?1 c8 p│ 12. 8双相障碍的治疗.MP4
1 x- \4 A E5 _! B t1 i
│ 12. 9多动症.MP4
) z0 ^8 r% N! a5 N6 W7 h4 d7 a│
, I1 H/ T9 K+ t├─第 13 讲异常心理学(下)
8 Z5 | G- q/ g, H9 A│ 13. 10边缘型人格障碍(一).MP4
1 Z5 A/ M" K2 ]; p0 T3 R
│ 13. 11边缘型人格障碍(二).MP4
3 T5 @- u/ Q3 \" k│ 13. 1物质使用障碍的症状表现.MP4
/ n% O; j4 m% o4 y│ 13. 2酒精与尼古丁.MP4
; I0 ?4 T7 c* M3 i% i
│ 13. 3物质使用障碍的病因.MP4
( W, J: T/ e' R. D6 |/ V/ d
│ 13. 4疑病症与转换障碍(一).MP4
9 ~2 Z2 o. Z" A" Q8 Z1 O│ 13. 5疑病症与转换障碍(二).MP4
1 f+ l4 j$ h& j# O$ s7 J1 ~0 c+ P. D│ 13. 6什么是人格障碍.MP4
7 C, k0 ]9 y. z" V" E. y
│ 13. 7表演型人格的症状表现.MP4
: E" \; o$ s4 t0 Z1 v
│ 13. 8自恋型人格的症状表现(一).MP4
; P9 t2 E; O. B3 F0 u2 s: a$ _
│ 13. 9自恋型人格的症状表现(二).MP4
! m6 Z3 H- Y# F( F8 M% t( [+ ?! k│
( F: _3 I3 P% ~├─第 14 讲心理咨询
# ]4 @3 [6 M+ k7 X│ 14. 10行为治疗.MP4
. _2 U4 L& y1 j1 w/ g7 I
│ 14. 11认知行为疗法.MP4
_/ l& ]- w) \3 D! G│ 14. 12家庭治疗与短焦(一).MP4
* J E6 v3 G6 T, b& h7 F/ U1 j│ 14. 13家庭治疗与短焦(二).MP4
4 }' a3 U! B* W6 G4 G+ M. z│ 14. 1什么是心理咨询.MP4
% r. z+ n$ C& }! ~
│ 14. 2心理咨询的目标是什么(一).MP4
9 \7 h. H' }0 o- _) v
│ 14. 3心理咨询的目标是什么(二).MP4
! w( t' M1 @6 f+ O7 |│ 14. 4咨询师的角色作用(一).MP4
. ?2 q" o6 A, l. T│ 14. 5咨询师的角色作用(二).MP4
) s$ E; v6 `- j3 P1 B│ 14. 6什么人需要心理咨询(一).MP4
/ P) [9 |( I3 K) v
│ 14. 7什么人需要心理咨询(二).MP4
+ a3 ~5 f4 J, O
│ 14. 8咨询过程.MP4
8 \( b! ]2 y4 M w" U" x│ 14. 9精神分析.MP4
% _# w% d* J: \) s- x9 b' I
│
, ^2 ^5 `) e: I
├─第 15 讲消费心理学
7 w) V1 N, N* ]- ~. a, |
│ 15. 1消费心理学导论.MP4
: ?, K8 C& B# s! `) D
│ 15. 2为什么有的东西可以卖那么贵?.MP4
) V4 O; V2 u$ m0 I, K
│ 15. 3差别阔限.MP4
& I3 v D: O) _6 X' |- c4 N
│ 15. 4如何抗拒打折的诱惑.MP4
L& q, R& F& p- a% O│ 15. 5室友叫你陪着去相亲,该不该去?.MP4
5 x+ @, P* @; L│ 15. 6“剁手”真的让你更幸福吗?.MP4
$ ~' ^+ M/ ]+ n' o& U7 t# }. L
│ 15. 7品味与幸福感的关系.MP4
) N3 \8 a- n4 `0 W% I: ]2 e│ 15. 8商家忽悠策略大集合.MP4
; Y% |- U- X* j$ r) {& T│ 15. 9稀缺.MP4
- Y T% j+ V; W) O8 K│
* \: N8 j% M' \9 u. a' {" \4 o
├─课外学习:原始文献资料包
( E5 {0 @) S3 I7 y; m8 y0 V; S│ ├─发展心理学
$ B: S3 S1 U7 {/ p+ ^0 L
│ │ 依恋 依恋内部工作模式的研究概述及探讨.pdf
0 R0 r3 N$ a1 f3 _6 C│ │ 依恋 依恋模式的代际传递性.pdf
+ Q" Q, w% n8 U; T8 d+ T* z7 C( J│ │ 依恋 依恋类型跨文化 元分析Marinus et al- 1988 - Cross-Cultural Patterns of Attachment_A Meta-Analysis of the Strange Situation.pdf
; X7 B7 l" {5 H- V│ │ 依恋 依恋际代传递 Benoit & Parker 1992 Stability and Transmission of Attachment across Three Generations.pdf
& a8 z% i" U) y( Y3 B: v9 L
│ │ 依恋 依恋风格与人格障碍.pdf
1 X# P: K; u, P& b+ |│ │ 依恋 哈洛恒河猴研究Harlow1958.pdf
. h: R# n) E4 s" @0 T( }4 Z9 n│ │ 依恋 成人依恋与儿童社会事件记忆.pdf
7 l; C" V j3 i- O│ │ 依恋 成人依恋模型(拼课会员免费,添加微信:fm88vip).pdf
7 q2 C3 O& {; F│ │ 依恋 成人依恋际代传递(拼课会员免费,添加微信:fm88vip).pdf
G* e3 k5 v4 F7 x
│ │ 依恋 福利院机构儿童依恋类型.pdf
# e9 @3 L' a, Q4 Z3 W" y
│ │ 依恋 际代传递 芬兰(拼课会员免费,添加微信:fm88vip).pdf
# `7 _5 v, f+ Q1 r" } g0 V" g│ │ 同一性发展 Identity status change during adolescence and young adulthood_ a meta-analysis.pdf
+ R% E8 H( j( a5 E3 j│ │ 婴儿研究方法 主观轮廓 Evidence for perceptual organization in infants_ Perception of subjective contours by young infants ☆.pdf
3 I. N& I5 X* h% z3 P" N# X
│ │ 婴儿研究方法 习惯化 摩托车实验 Infants' Recognition of Contour-Deleted Figures.pdf
3 k9 x3 Y3 p2 m. Q2 k" P│ │ 婴儿研究方法 识别棋盘 Infant Visual Preferences_ A Review and New Theoretical Treatment.pdf
4 p$ | O- U* I9 L8 J% q) c9 F: L│ │ 抑制型非抑制型儿童成年后的生理活动差异 Inhibited and Uninhibited Infants “Grown Up”_ Adult Amygdalar Response to Novelty.pdf
% p6 z$ @5 R7 _) y
│ │ 教养风格 父母教养风格 Associations of Parenting Styles and Dimensions with Academic Achievement in Children and Adolescents_ A Meta-analysis.pdf
R1 C0 ?6 |1 f8 |, f
│ │ 气质 气质稳定性 Stability_of_Maternally_Reported_Temperament_From_.pdf
$ Z- z; b+ C& l; {4 Z8 _4 |│ │ 气质 Kagan 经典气质研究 Behavioral Inhibition to the Unfamiliar.pdf
* g' O6 V' T- r: q% ^6 u
│ │ 气质 气质稳定性 Exuberant and inhibited toddlers_ stability of temperament and risk for problem behavior..pdf
5 w4 h/ \7 @# ^. l
│ │ 气质 稳定性 Stability of Maternally Reported Temperament From Infancy to 8 Years .pdf
4 l1 {- V; S+ _) s1 Y5 N
│ │ 社会学习理论 Bandura1975 Disinhibition of aggression through diffusion of responsibility and dehumanization of victims..pdf
* W! j+ m p/ o( i$ L0 Z: t. o; {; _) x! X│ │ 社会学习理论 班杜拉原始不倒翁实验 Bandura 1961 Bobo Doll transmission of aggression through imitation of aggressive models.pdf
0 C4 O! D m5 V$ A& e" z
│ │ 社会学习理论 班杜拉经典攻击实验.pdf
7 u) f( L- }% j) X" f1 ?5 W2 F0 L
│ │ 社会学习理论 短时电视与暴力 liebert & baron 1972 some immediate effects televised violence on children's behavior.pdf
: @4 m& w! _% `" J7 @1 B3 \ V│ │ 社会学习理论 观看影片中的榜样与攻击行为 Influence of model' reinforcement contingencies on the acquisition of imitative responses.pdf
* C% T9 B, a% N% c: s0 L9 E
│ │ 社会学习理论 言行不一 Preaching and Practicing Generosity Children's Actions and Reactions.pdf
/ f9 Y1 A: D7 f8 H2 X+ _2 @
│ │ 社会学习理论 言行不一 Preaching and practicing self-sacrifice_ their locus of effect upon children's behavior and cognitivionED040741.pdf
+ V& z, i, N+ R│ │ 社会学习理论 言行不一 The impact of words and deeds concerning altruism upon children_.pdf
1 H- c& e; i6 c a│ │ 社会学习理论 言行不一 TheEffectsofModelsExhortationsDemandsandPracticesonChildrensDonationBehavior.pdf
1 r j5 l. h( X/ x4 [
│ │ 社会学习理论 言行不一的影响 ACTIONS SPEAK LOUDER THAN WORDS_ MODEL INCONSISTENCY AND ITS EFFECT ON SELF‐SACRIFICE.pdf
o- @4 _1 U$ z│ │ 社会学习理论 言行不一致罗森汉实验 Preaching and Practicing Effects of Channel Discrepancy on Norm Internalization.pdf
3 h" ]$ |# \, H0 C5 b6 d
│ │ 自我同一性 Identity development during adolescence.pdf
) i, N* @% Q% c2 V
│ │ 自我同一性 大学新生自我同一性及其与学校适应的关系_陈晓.pdf
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